□杨毅军
武汉大学日前公示了对13名学生考试作弊的处理决定，其中3人被开除学籍，4人被留校察看（《齐鲁晚报》1月24日）。
考试作弊破坏了大学学风，严惩可警示其他学生诚信应考，此举无可厚非。
但人们发现，近些年许多高校加大了考试作弊的处罚力度，但收效似乎不大，“铤而走险”者仍然大有人在。对此，人们常常一味斥责学生“离经叛道”，却很少从现行高校教学管理方式身上找原因。
现行的“应试教育”模式，并没有很好地考虑学生的差异。千篇一律闭卷考试，千人一面简答、选择，考试一锤定音，把分数作为升学、评奖的依据，使得许多大学生为考试而学习，过分在意考分的高低。
教育是个系统工程，面对学生作弊，一棒子打死，对个人的伤害太大，未必能真正杜绝考试作弊现象，有时会冲淡惩罚本身的教育意义。而过分的宽纵又会丧失考试的公平性，如何解决这一矛盾?笔者以为，改变“一考定终身”的状况，减少学生对考试分数的敏感度，建立对学生更全面的评价体系，将有望改变这一令各方都感尴尬的局面。同时，还可像某些大学正在试验的那样，建立大学生考试诚信档案，对考试中发生的违纪行为，一般不再作出“勒令退学”等行政处分，而是记录在学生的“考试诚信档案”中，将来交由社会评判。这样，一来不至于那么“残酷”，使犯错学生还有重新开始的机会，另一方面，学生也会充分意识到，自己的犯规行为也不会是毫无代价的。
