尹宗禹：专家点评北京高考

　　　　实习记者/王倩

　　采访对象：尹宗禹，原北京市西城教研中心主任，现任精华教育机构教研总监。从事高考研究工作多年。

　　公平、公正、有效是命题追求的一个重要目标

　　问：尹老师您好。这次高考分数线已经公布，文科的一本线增长30分，理科分数线更是增长了58分之多。这引起了社会上许多人的关注。您认为分数线如此大幅度增长主要有哪些原因呢？

　　尹：一般来讲，试卷难度是由考试大纲确定的，一直以来难度控制在0.5～0.6之间。

　　这次理科分数增长，确实令人惊讶。据我所知，我周围的很多学生都经历了“发分三部曲”。早上查分时很兴奋，认为自己成绩不错；中午听到其他同学分数时，开始紧张；晚上

　　通过后来的消息，对于成绩的提高，市教委方面认为这是与命题意图吻合的。并认为分数的提升有利于录取拉开差距。根据统计，本次考试600以上的人数比去年翻了两番，近6000多人，成绩确实有些偏高，这与试题难度稳中有降有关，当然，还有录取率高的原因。我们知道，北京、上海等地的录取率都超过了70%。

　　但同时需要注意一点：难度是一个区间。0.55～0.65，比如单科全市平均在82.5～97.5之间都属于正常值范围。若明年分数下降仍可能在区间内，因此，这次试卷难度的下降并不意味着明年的题会更容易。这对于中学的教学也很重要。在教学中，要先抓中低档题，对于难题要适度控制。对于好学生来讲，还是要做一定的难题。

　　另外，我认为，难度大的试卷更有利于好学生的发挥。高考追求的是区分度，应该区分细心与能力。应该看到，细心不能填补能力。高考最终追求的是六个字：“公平，公正，有效。”“有效”，就是指应该将各层次区分开。一方面，难度应该稳中有降，另一方面，一些学科应该保持一定的难度，将优秀的学生通过高s考选拔出来。

　　考查细心，更要考查能力

　　问：那是不是这次高考试卷在区分“细心与能力”上，做得并不好呢？

　　尹：细心与能力不是个大问题，高考重点考查学生的思维品质，高分学生思维敏捷，思维空间大、发散思维品质好，那么选择题一定不能让好学生吃亏，而且应当占便宜。

　　问：您刚才一直提到能力的问题，这种能力包含哪些内容呢？

　　尹：细心属于一般能力,但高考考查的是较高能力。这种能力包括学习的能力，有筛选信息的能力、初步研究的能力、理论联系实际的能力，当然还有创新精神。试卷难度低，我不反对，但要有区分度。这对于命题很难，但必须要向这个方向发展，以满足名校选择真正有能力的优秀学生的要求。

　　问：在高考前，老师和学生对难度的降低有没有一定的准备呢？

　　尹：应该说没有。调档线这么高，出乎老师、家长和学生的意料。这带来了一些问题，它使今年的分数线失去了与去年的可比性。我认为，北京的试卷难度应该适合北京的教育水平。如果认为今年的难度适合，那么明年应该也保持，稳定是前提。

　　问：对于这次出现的“高分云集”的现象，您有什么看法和建议吗?

　　尹：分数线的提高造成了相当一部分考生对自己实力估计的错觉。造成了“虚胖”。对于这部分考生，他们的期望值往往会升高，而这种较高的期望值是与实力不相匹配的。我希望高分考生挤掉水分，调整期望值。我虽然也在搞复读班，但高分复读有利有弊。如果明年题目难度有所增长，他们很可能遭到挫伤。

　　问：那对于那些能力并不差，但由于细心等问题成绩不理想的考生呢？

　　尹：他们可以复读，但有两个前提：首先，要克服粗心、基础不扎实的问题；另外，要适应明年的考题，做好“题不顺”的心理准备。

　　(摘自《法律与生活》半月刊2006年8月上半月刊)

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