香港大学生湘西支教一年不习惯内地教育方式

　　十名香港学生习惯了吃辣椒但不习惯内地传统教育方式，他们采用多种活泼教学方式，将新的教学理念带入农村学校

　　■核心提示

　　他们是10名香港大学生，港澳地区首批以青年志愿者身份来内地支教的学生。

　　他们带着蜡烛和酱油上路，穿着学校给他们定做的苗服返港；

　　他们变“上课”为“游戏”，每周爬山越岭做家访；

　　他们改变传统师道尊严，和学生建立平等朋友关系；

　　他们努力培养学生的爱心和社会责任感，最关注被忽略的“差生”提高成绩；

　　他们困惑于自己的教学方法，但也将系列新的教学理念带进农村学校。

　　本报记者 钱昊平 湖南报道

7月4日，谭慧欣的最后一堂课。她将通讯方式写在黑板上，并向学生们赠送了香港风光的明信片。之后，10名首批港澳地区赴内地支教的志愿者结束一年湘西支教生活，返回家乡。

7月2日，在马颈坳中学支教的冼骏强穿上解放鞋准备去家访。为消除与家长的隔阂，他平时都穿当地人常穿的服饰。

7月2日，冼骏强在学生家家访。由于天气比较热，他自己带了一把扇子。

7月4日，何家其和学生拉钩。他答应学生再回湘西看望他们。

7月3日，在河溪中学支教的谭慧欣在宿舍整理行李。墙上贴着学生们的绘画作品。

7月4日，河溪中学，支教老师何家其的最后一堂课。他将期末试卷分发给学生，并给每个学生写了一句评语和祝愿话。

7月4日，谭慧欣的学生拿着刻有各自名字的钥匙扣和老师合影。这些钥匙扣是谭慧欣在香港为学生们定制的。

7月2日晚上，矮寨中学的潘嘉琪（中)和学生在河滩上野炊。这是校方为支教大学生们举办的欢送晚会。

　　23岁的香港女孩潘嘉琪身着一套红色苗服，繁复的花样像朵朵浪花。

　　7月4日，德夯的气温32摄氏度。家最远的孩子赶了40多里山路，来为“香港老师”送行。

　　潘嘉琪毕业于香港中文大学，去年8月26日，她和两名同伴一起，来到湘西吉首的矮寨中学，进行为期一年的支教。

　　同一批到来的共有10名香港大学生。这是港澳地区首批以青年志愿者身份来内地长期生活、支教的香港大学生。国务院港澳办副主任陈佐洱接见他们时称，“支教计划是一个创举。”

　　支教一年之后，潘嘉琪得到了学校专门为他们定做的苗服，也克服了不吃辣椒的习惯。

　　她和学生之间朋友似的师生关系、互动活泼的教学方法，也让矮寨中学的校长高拥军印象深刻，“这提高了学生的积极性，也改变了传统师道尊严的看法，确有值得学习的地方。”

　　带着蜡烛和酱油支教

　　来到湘西，潘嘉琪准备的行李中有蜡烛、酱油、味精。这是十名香港大学生的“统一装配”，有的还带了饭锅。

　　“当时听说过一些内地大学生支教的情况，有的地方水电都困难。”这位有着咖啡色皮肤的女孩笑着说。

　　去年5月，临近毕业的潘嘉琪在香港《成报》上看到了香港大学生到内地支教的招募计划。

　　项目由香港公益组织新一代文化协会和安利公司赞助推出，计划在香港招募10名大学生到内地支教，要求是应届或毕业不超过三年的学生。

　　潘嘉琪学的是社会学专业，当时已与一家公司初步达成就业协议。“但我还认为这是一种诱惑。”她重新做了选择。

　　她的想法得到了父母的支持。潘嘉琪在上学时就经常到孤儿院等慈善机构做义工，在家人看来，到内地农村支教，这是一个丰富人生阅历的机会。

　　她和另外9人经过3轮面试之后，从96个报名者中脱颖而出，面试有综合知识的考查，“起码要普通话过关”。

　　安利公司为他们每月提供来回路费和600元的伙食费，结束支教后，还会有7万元的奖励。“这个我们到了湘西才知道的。”

　　去湘西之前，潘嘉琪在香港、清华大学、华南师范大学分别接受了“支教工作和日常生活”、“国情教育”、“教学支援”等培训。

　　尽管如此，这位在香港长大的姑娘对于农村仍然是陌生的。一年之后，她还不认识河边的禾苗，问“是不是野生的”。

　　香港大学生到内地支教计划得到了国务院港澳办的支持，最后放在了湘西吉首市三个学校。“这三个学校条件不是最好也不是最差。”

　　学校有14个教学班，800多学生。上学期教音乐，这学期教初一英语。

　　“这里比我们想象得好多了，什么东西都能买到。”潘嘉琪被安排在矮寨初中，这里在山坡上能看到梯田，学校就在山脚下，绿树掩映，不远处就是一道溪流。

　　英语课上成“体育课”

　　上学期，河溪中学的一次英语课被上成了“体育课”。任课老师是来自香港浸会大学的谭慧欣。

　　这位24岁的女孩是十名支教学生中较为“专业”的一个。她毕业于中文系，并拿到了教育文凭。

　　她的教法让班上的学生胡远东至今记忆犹新。那时刚学完26个英文字母，“谭老师说不上课了，大家一起出去玩。”

　　到了操场上，老师让班上50几个同学围坐成一排，每人发了26张卡片，分别写了26个字母。

　　“都不知道老师要干什么。”胡远东说。过了一会，谭慧欣告诉大家“做游戏”，并说了游戏规则。

　　一个女生先站起来跑一圈，走到一个同学后面扔下一张卡片，但这个同学不知道。这样就算输了，必须将卡片上的字母大声朗读出来，一读就是10遍。

　　也有扔卡片时被发现的，这样扔卡片的人就算输了，他就要将所扔卡片上的字母大声朗读10遍，然后接着下一轮游戏。

　　“我们很开心，以前老师上课从来不让出去。”胡远东说。

　　该校初三年级班主任梁富豪以为他们是在上体育课，就过去参观了。不到一会，其他没课的老师都来参观了。

　　“我还没见过这么好玩的教学。”梁富豪2002毕业于湖南第一师范学校，他说，这和传统的教学方式完全不同。

　　后来，他又专门观摩了谭慧欣课堂上的教学，她让学生轮流读单词，有些学生读着读着就做起了鬼脸，惹得哄堂大笑，还有的按照单词做出了动作。

　　“学生上课做鬼脸，我们会被认为是破坏课堂纪律。”梁富豪说，相比之下，内地的教学确实过于古板。

　　“只对公式感兴趣”

　　同去支教，冼骏强一开始采取的教学方法却不怎么受学生的欢迎。

　　冼骏强2002年毕业于香港大学机械专业，被安排在马颈坳中学，教初二物理。让他惊奇的是，这里的学生好像“只对公式感兴趣。”

　　冼骏强在中学时接受的是启发式教学，老师一般都会说很多例子，可能是书本上没有的，但在生活里可能会用上。“

　　他给学生讲“凸透镜”这一章节时，先简单说了光和线的原理，然后开始启发，列举放大镜、显微镜、投影仪的例子，让学生去想，为什么这些仪器会达到一定的效果。

　　“学生们一脸茫然地看着他。”冼骏强有些失望。他发现学生们习惯的方式是，老师在上面讲，学生在下面听，知道公式之后，按照公式去做练习题。“

　　冼骏强最后还是改变了教学方法，先说凸透镜原理，然后再说投影仪原理，一步一步讲下去。

　　“多一点耐心好了”。他意识到，学生接受方式的改变不是一朝一夕的事情。

　　潘嘉琪在和学生及家长的相处中，也发现了一些自己不大理解的事：

　　山里的孩子认为打工比上学还好，挣点钱买件皮衣就是很好的事情。

　　山里孩子的父母不关心子女的成绩，因为看不到读书的好处。

　　山里的孩子自理能力很强，会农活，会洗衣做饭，也会在夜里翻墙头跑到街上的网吧，会打游戏、会用QQ聊天。“但却不会用网络搜索，不会使用E_mail”。

　　是否要和学生平等？

　　听到有“香港老师”来教他们，马颈坳中学的初二学生最关心的是，老师长什么样子。

　　“短头发、戴着黑眼镜、有点胖”，15岁的梁安秀回忆第一次见到冼骏强时的样子。同学们的感觉是，“老师不像电视上看到的香港人”。

　　但他们很快发现了老师的特点———很好相处。他经常在下课时组织学生做游戏，还会跟男生一起打篮球，“以前从来没见过哪个老师跟我们一起玩。”

　　班上同学的眼镜坏了，冼老师星期天带他去吉首配眼镜时，还带上了好几个人。“我们还吃了‘德克士’（一种外来快餐）的炸鸡腿。”梁安秀说。

　　更让他惊讶的是，冼老师生日的时候还叫上了好多同学一起去他的宿舍吃蛋糕。

　　“他们用奶油将我糊成了蜡人。”冼骏强大笑。他也发现，最初很羞涩的学生们和他在一起一点拘束都没有了。

　　“在香港，老师和学生之间就是一种朋友之间的平等关系。”冼骏强觉得这些很正常。

　　在马颈坳中学校长黄绍荣看来，这种平等在当地的师生之间恐怕一时还难以建立：“我们长期以来一直受孔孟之道影响，讲究师道尊严。”他说，但实际结果不是学生尊重老师，而是怕老师。

　　尽管他也觉得老师和学生之间应当是平等的，但是，“这个弯恐怕一下子也转不过来。”

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