谢浮名
山东省淄博市临淄区齐都花园小学今年的一年级新生分班，采用了依据血型分班的原则。新生报名时，除了要带相应的住房证、户口本外，还要带学生血型的医院证明。（8月27日《现代快报》）
对这一富含超前意识的创新举措，有人以为是凭先入为主的印象，给学生插标签，有损教育公平原则，从而极力反对。这就很值得商榷。
科学研究证明，血型确实和性格存在千丝万缕的联系，O型血的人的性格特征是热情、坦诚、善良、讲义气，办事雷厉风行、踏实苦干、效率高。B型血的人聪明、思路广、拓展力强、崇尚个性与自由。据日本学者研究，血型决定着一个人的性格、气质。他们曾对共处一个集体的员工的分工搭配问题作过调查，认为根据血型科学地组合非常重要。比如，A型血的人与O型血的人组合，不但相互间交流舒畅，而且能营造良好的气氛。工作、学习效率提高了，心理压力减少了，有利身心健康。而A型血的人与A型血的人组合就不十分恰当，容易挫伤对方，且不易弥合。
既然人的性格与血型有关，而血型又是与生俱来、不易改变的，那么我们就有必要以此为出发点，去观察、分析、处理好学生之间的关系。
现在，齐都花园小学依据血型分班，并不是将学生按照A型血或者B型血简单分类，而是按照什么样的血型在一起更容易相处的原则，把不同血型、性格的学生在班级间进行合理分配，以此来正确、合理、高效地划分“合作育人小组”。另外，任课教师还可以针对各个学生的血型、性格特点，制定教育培养计划。如此因型编班，因材施教，确实是一个大胆的创新。
我们常常陷入一个误区：一方面，向往古代人思维空间的壮阔，能想落天外，绝少受到羁绊牢笼，如天马行空，心骛八极，神游万仞，而叹惋现代中国人的想象力、创新意识在趋向枯竭。一方面则因循守旧，故步自封，对创新举措心村种种疑虑，百般刁难、指责，必欲除之而后快，这样，我们社会如何能进步，天才如何能诞生？设想一下，当初如果没有摸着石头过河的改革开放，或者，在改革开放的过程中有了偏差就立即予以全盘否定，我们的社会会怎么样？
在创新的过程中肯定存在不尽如人意之处，理性宽容地看待它，给予应有的支持，营造宽松的创新环境，有新意立即肯定，出偏差予以指正，才是我们的正确态度。
在新生事物诞生之初，有质疑是很正常的。但是，因质疑而粗暴地否定，则有悖于创新意识的形成和推广。
