如果人的学生时代，注定得有一个苦不堪言的阶段；如果这个阶段，可以由你在幼儿、小学、初中、高中和大学之间选择；或者更简明扼要一点，若以高考为限，你以为，考上大学之前和考上大学之后，哪个阶段更适宜于进行“休闲教育”，而哪个阶段更适宜于“拼时间换成绩”？按正常人的思维，较大的生理与心理压力，总该施加在承受能力较强的时期，事实呢？适得其反。
新学期伊始，苏州大学为大一新生举办了一场题为“玩物不丧志——大学生休闲教育”的专题讲座。因为在校大学生的休闲时间，超过了常人。而且，他们的休闲现状不容乐观，暑假成了他们吃喝玩乐和睡懒觉的代名词，校园中的“月光族”和“负翁”也不断增多(9月21日《中国青年报》)。可就在大学生们被指导着如何休闲的时候，河南这个高考大省“从初中起靠拼时间换成绩”的现象，被认为“在全国普遍存在”。针对中学生们大多需要早晨五点起床，临近夜半才能休息的严峻现实，许多读者发出了“救救孩子”的呼声(9月21日《中国青年报》)。
我向来主张不能让大学生太休闲。上课可以雇人应付点卯，考试可以请老师吃饭照顾分数，大学四年可以用不着借书证，暑假可以不看一页书，论文可以找枪手捉刀，在校还提倡创业赚钱，甚至于可以“睡觉睡到自然醒，游戏玩得手抽筋”……于是有了令整个高等教育蒙羞的“本科教育高中化”。大学生在职场遭遇的冷落，其实也有大学生自我贬化的因素。你压根就不拥有大学生应该拥有的学识与能力，凭什么让人把你当大学生尊重？
现在想想这些“休闲版”的大学生，似乎情有可原。既然幼儿都当小学过了，小学都当初中过了，初中都当高中过了，高中都当大学过了，好不容易进了大学，凭什么就不能把大学当作幼儿过？看看卡通，玩玩电游，睡睡懒觉，休闲休闲……这实在是对那“拼时间换成绩”的中小学生活的一种赎补。要是中小学生“拼时间换成绩”的困局无从破解，我甚至愿意改变主意，赞成不妨对大学生们进行一点“休闲教育”。因为年轻人的整个学生时代，总该保留一丝的轻松、一点的亮色。既然真正应该属于游戏的童年、少年时代，都被无情地剥夺了游戏；那么，在不该沉溺于游戏的青年时代，还他们一点游戏，体现的未尝不是人生的一点温情。
其实，谁都知道，以违背规律的方式，来补偿对规律的违背，这并不是科学的态度。在义务教育阶段，跟“免费教育”、“公平教育”一样需要急迫实施的，恰恰应该是有益于少年儿童身心健康的“休闲教育”。人生如果确实需要“拼时间换成绩”，那就到大学里去“拼”，去“换”吧；如果真的需要进行“休闲教育”，最有资格享受的，恰恰是现在最无缘于休闲的中小学生。
