作者：盛大林

　　在今年的高考中，河南省开封市考生邢如风的数学只得了1分，而他当初估了80多分。经查询，他的客观题没有得分，主观题得了1分。邢如风及其家长要求查看一下试卷，但遭到了拒绝。省招办工作人员表示，这个要求不太现实。在全省每年近百万高考考生中，估分和最终成绩差距较大的考生很多，而查看试卷需要严格的程序。(7月1日《大河网》)

　　报道称，工作人员表示，“省招办没这个时间、也没这个能力，目前全国各省都是这样，不会让考生查看卷子”。

　　高考数学的满分为150分，其中选择题就有60分，即使是瞎碰乱撞，只得一分的可能性也很小。因此，考生怀疑阅卷出了问题是合情合理的。有没有问题，一查不就知道了吗？然而，不行。省招办拒绝的理由是：没有时间和能力，不现实，全国都这样。

　　的确，全国都不允许查看试卷，但“全国都这样”就一定公平合理吗？不是的。只要是不公平不合理的东西，那就应该革除，不能拿“全国都这样”作为“挡箭牌”。

　　不管是人，还是机器，都有可能犯错误。而不管是有意，还是无意，高考阅卷中的错误都有可能影响考生的一生。这是一个关系到广大考生切身利益以及公平竞争的大问题。因此，主管阅卷的教育部门应该最大限度避免这样的错误。

　　怎么避免？一方面，阅卷教师要高度负责，主管部门要加强复查；另一方面，也要为考生提供救济渠道，并接受社会的监督。在运动场上，运动员可以对裁判的裁定提出异议，甚至要求调阅比赛录像；在公共事务中，公民若对政府的具体行政行为有异议，也可以申请调阅原始的案卷，直至申请行政复议。即使是法院的判决，当事人也可以提起上诉，乃至不断的申诉。既然如此，考生查看一下自己的试卷及其阅卷情况，有什么不可以呢？如果阅卷中确实出了问题，难道就应该让考生当“冤大头”吗？如此这般，阅卷环节岂不成了社会监督的真空地带？

　　估分和最终成绩差距较大的考生很多，要求查看试卷的考生也可能非常多，而且查卷之后还可能产生很多的异议和纠纷，这倒是个实际的问题。省招办所谓“不太现实”，应该就是从这个角度而言的。但这些都只是技术性的问题，可以通过技术性手段来解决。为了避免那些估分与得分相差不大或者查阅必要性不大的考生都来复查，可以为查阅设置一定的门槛，比如建立比较严格的审批程序，同时还应该成立阅卷仲裁机构，对查卷后的争议进行仲裁。不管怎么说，完全关闭救济的渠道肯定是不合理的。

　　公平正义是和谐社会建设的重要内容，公开透明也是行政管理体制改革的既定方向，而高考阅卷却一直处于黑箱之中，这确实很有可能损害公平。这种状况应该改变了。