杭州文澜中学的任校长今年67岁，自2004年迁入新校址后，每天在食堂为学生打饭，任校长值日的窗口总是排队最长的，同学们说，校长打饭时总问他们够不够吃，吃得好不好，因此大家都亲切地叫他“打饭校长”。(钱江晚报10月18日)
有舆论质疑任校长为学生打饭是作秀，赞成任校长做法的网友以“作秀能作九年来吗”来反击。在笔者看来，校长给学生打饭，可视为是该校校长管理、服务学生的一种方式，从校长职业化角度说，校长的职责就是管理好一所学校，为学生的成长提供良好的校园服务，而评价校长是否“职业”，关键在于教师和学生是否满意。
梅贻琦先生曾说，“校长不过是率领职工给教授搬椅子、凳子的。”这传递的意思是，校长不是官、不是领导，而是教师和学生的服务者。任校长给学生打饭，很形象的阐释了这种服务理念——校长并不高高在上，而是在为学生服务，通过为学生打饭，这建立了校长和学生的亲近关系，也让师生关系更为融洽。那种将这种做法视为“作秀”者，是把校长定位为学校的领导，借给学生打饭“秀亲民”。
当然，这只是这所学校校长的做法，他所选择的了解学生、关心学生、服务学生的方式，并不是说其他学校校长就要效仿，如果其他学校校长将其生搬硬套，那倒可能被引起质疑。而且，如果校长没有从内心深处认识到自己的“校长职业”究竟是干啥，给学生打饭也打不出“亲和力”来。
更重要的是，校长打饭只是其完成校长岗位职责的一部分，在打饭之外，校长是否尊重教师教育自主权，是否鼓励学生自由成长，积极开展社团活动，这才是根本。假如一名校长给学生留下的印象，就是在食堂打饭看到他，而没有感受到他的教育理念、育人情怀，那么，这样的校长不过是食堂大师傅。只有能自然地进到食堂给学生打饭，同时，又能时刻尊重学生，在办学的各方面都充满教育理想，这样的校长才是学生喜欢的好校长。
笔者曾经有一次到一国际中学参加开学典礼，在典礼上发现，给学生热情洋溢致辞的“洋校长”，在会议期间，一直忙上忙下，给学生帮凳子、递话筒，累了就坐在台阶上休息一下，这和一些学校的校长，出席会议，背后跟随者秘书，需要其他人“侍候”，是多大的差别。浙江杭州这所中学的校长，与这位洋校长一样，值得所有校长思考，今天究竟怎样做校长。
其实，校长职业化是摆脱校长行政化，实行教育家治校的根本途径。我国有少数校长已经认识到这一点，因此从自己开始尝试“职业化”，包括有的大学校长宣布在任期间不再申请可以、不再进行学术研究。但这是远远不够的，全面实行校长职业化，必须在校长选拔、任命、管理、考核、评价上进行改革，要按职业化选择校长，把选拔、评价校长的权利交给教师、学生(家长)，同时以校长的管理业绩(而非教学能力、学术能力)考核评价校长，这样才能让校长专注于校长岗位，想办法搞好学校的管理。在这种校长选拔、管理机制下，各校校长必定会结合学校实际采取适合本校的管理方法，服务师生。与之对应，社会对校长的评价也会改变观念，不会再以官员、领导看待校长，也不会强调校长的教学、学术贡献，更会关注其作为一名学校管理者，是否办出让受教育者满意的学校。
