21世纪教育研究院日前发布的报告显示，目前中国约有1.8万学生“叛逃”学校，选择在家上学，这些学生大多处于小学阶段，他们的家长不认同学校的教育理念，多数家庭主要由母亲负责孩子在家学习。
1.8万名中小学生“叛逃”学校，让很多人再次找到了批评学校教育的理由和依据，各种解读、各种阐释、各种评说，矛头均对准了现行教育体制和理念。对此，我倒有些不同的看法：当前学校教育确有不少问题，但1.8万名学生在家上学并不能说明什么，对此不必大惊小怪，也不宜过度阐释。
1.8万名学生看上去很多，其实占比非常小。要知道，目前我国在校中小学生人数约为2亿，1.8万名学生占比只有0.009%，即1万个中小学生中，只有0.9个学生在家上学。这个概率是非常低的，既称不上一种普遍现象，更称不上一种潮流。
美国的学校教育一直为国人所推崇，那么美国有多少中小学生在家上学呢？数字可能超乎你的想象——据报道，美国很多家长自愿放弃公共教育福利，自己担任教师或聘请专职老师在家教育孩子，2011年全美在家上学的学生人数超过200万，约占中小学生总数的3%。
这么多学生“叛逃”学校，是否说明美国的学校教育很糟糕呢？反观我国，只有1.8万名学生在家上学，这究竟说明我们的学校教育很好，还是很不好？恐怕都说明不了。
在我看来，无论是美国还是中国抑或其他国家的一些学生在家上学，最根本的原因在于教育理念多元化——对于怎样教育孩子、什么样的教育对孩子成长最有利，每个人有着不同的想法和主张。这是再正常不过的事情，就像“狼爸”、“虎妈”式教育让很多人顶礼膜拜，也让很多人不以为然；就像有些家长反对学校补课，有些家长却要求学校补课。
事实上，哪怕学校教育搞得再好，也只能遵循一种教育方式和理念，因此难免有人不认同，觉得学校教育是“误人子弟”。也就是说，在这个价值多元的时代，学校教育注定“众口难调”，注定会让一些家长不满意，不满意的家长让孩子在家上学，也就不足为奇。
家长当然有权批评学校教育，但这并不等于批评者所主张的教育方式和理念就天然正确。那些自己在家教育孩子的家长，你的教育真的比学校教育更好吗？真的更有利于孩子成长、成材吗？我看未必。学校的教育方式纵有不尽如人意之处，但毕竟是通过长期教育实践摸索、总结出来的，而家长个人所信奉的教育方式，未必如想象的那么完美，请不要想当然，更不要把孩子当成“试验品”。
何况，与学校教育相比，在家上学有着无法弥补的缺憾，比如孩子不能和其他同学交往、交流，体会不到友情，不知道什么是互相帮助，将会缺少集体观念和团队意识等。
当然，让孩子在家上学，可以看作家长作为监护人的一种选择权，所以我赞成有些人的主张，应通过制度设计保证这些学生随时可以回到学校上学，并保证他们参加中考、高考的权利。
