周杰伦翻开语文出版社最新修订的小学语文教材，记者发现了很多有趣的变化。二年级上学期第二课，记者看到了歌曲《天路》以诗歌的形式入选教材，三年级的延伸阅读中居然收录了台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》。一系列变化让人耳目一新。“与时代贴得太近了！”拿到书的教研员发出这样的感慨。但也有不少人对周杰伦入选语文提出了质疑。(6月15日《中国青年报》)
周杰伦的原创歌曲入选了语文教材，这引起了很大的争议。一方面，许多人并不认可周杰伦的声音，他唱歌的RAP也并不容易被一些家长接受；另一方面，周杰伦是娱乐明星，似乎现在入选教材的都得是“满满的正能量”才可以放心不能把孩子教坏。于是，在周杰伦歌曲入选语文教材这事上，可谓“批评者众”。
我相信批评者中，多半没有听过周杰伦原创的这首《蜗牛》。而听过的人也都会得出这样一个结论——这就是“满满都是正能量”的流行歌曲。首先，《蜗牛》不是周杰伦习惯的说唱歌曲，而是一首抒情性的慢歌；其次，《蜗牛》表达的是“一步一步往上爬”竞取精神和向上态度，并且，歌词和旋律都算优美。也正因为如此，《蜗牛》在中小学群体里，传唱度非常之高。我曾经教过的班，每次预备铃响后的唱歌环节，都唱这首《蜗牛》。
如果我们放眼四周就会发现，周杰伦的歌入选各地教材已经稀松平常。6月15日，微博上传播着这样一段文字：在今年《蜗牛》入选小学语文教材之前，《听妈妈的话》、《上海1943》和《爱在西元前》早已进入台湾地区小学教材；《发如雪》早已进入日本教材；《琴伤》进入大学《语文教学与研究》；《皮影戏》进入教材资料；《魔术先生》进入幼儿园音乐教材……对比之下，大陆小学语文教材入选周杰伦作品，还是显得落后了。
再对比一下《天路》和韩红。在正能量传播层面，《天路》其实和《蜗牛》都属于励志型的。但是，在负面新闻方面，韩红也并不比周杰伦逊色多少。比如最近，韩红醉驾和无证驾驶，都轻而易举地上了娱乐版面头条，而近段时间的周杰伦，却显得低调了许多。从这个角度讲，我们不可因为周杰伦是娱乐圈人士，而拒绝让周杰伦入教材。
流行音乐进行中小学教材，并没有什么问题。问题或许仅仅在于，父辈人觉得他们那一代人接受的教育更纯洁。而事实上，流行文化进入语文教材不过是与时俱进的表现。这不仅能够提高中小学生对于教材的兴趣，还有可能从中传播一些正能量。比如，在我们上学那会，“披头士”就是英语中一篇非常重要的课文。而据了解，“披头士”在英国和在初期，就是叛逆和堕落的代表，也并不容易被世人接受。直到过了若干年，“披头士”才成为了世界音乐史上的经典。笔者认为，现在的教材入选周杰伦，与英语中入选“披头士”并没有本质的区别。
还有，不要低估我们的小学生。他们了解的娱乐知识，或许比语文老师多。或许，即便周杰伦不入教材，他们也会唱《蜗牛》。而且，周杰伦都上过几次不仅审核严格而且在道德情操上无比“高大上”的春晚，并且还跟更为“高大上”的宋祖英同学合作了一曲“辣妹子”，周杰伦已然成为了主流明星，不是吗？
正如语文出版社社长也就是前教育部发言人王旭明所讲，当下语文教材的最大问题其实就是假。近些年来，之如堵枪眼、给母亲做手术之类的课文都被扒皮证实为假，可谓毁了无数80后的童年。与这些破绽百出、假得不能再假的英雄故事相比，周杰伦的歌曲倒还存有几分真实，更充满着真实的正能量，如此来看，周杰伦入选语文教材，又何罪之有？我们不能把周杰伦想象成学生的敌人，更不能把娱乐明星想象成教育的公敌。
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