前天，我去女儿学校参加家长会，听到很多内容，有感触，也有反思，想和大家分享一下。今天，全国中小学也都开学了，这时候探讨下做家长话题，比较适合时宜。
以前我也做过老师，读过不少经典的教育书籍，但是，还是经常觉得“小儿难养”，在教育女儿方面，经常有挫败感，女儿有时也怪我不懂她的心。
所以，我很珍惜开家长会的机会，每次都认真听老师和家长分享的教育经验。这回的共鸣，是女儿学校的校长讲述的教育理念。校长是在为课程改革给家长做思想动员。素质教育必须靠课改，这是常识。
不过，很多人一听到课改，一听说素质教育，就会觉得无聊空洞，觉得是苍白口号，没有实际意义，不感兴趣。我很想说，一个家长如果不懂得积极理性地对待课改，不学会如何去对接素质教育，那才是真正的可怕。
前天开家长会，有些家长一听说学校以后只在上午教学国家课程内容，下午全上学校开发的选修课，对学生评价不再只看基础课程，而是转向充满个性的选修课，以及孩子的社会服务，当时就懵了，纷纷担心孩子学习成绩会掉下来，会影响将来考大学。不得不说，被应试教育坑害过的家长，被应试教育扭曲过的人格，很多时候会持续扭曲到他们的下一代。
在搞素质教育这件事上，有时一些学校已经过河，但是，家长可能还在“摸石头”。家长在素质教育面前没有准备好，是教改的一个重大难题。
现在一些学校也在努力挤干国家课程中的“水份”，把应试课程转向教养文明。问题是，在教育的战场上，还有家长这样角色。那位校长举例说，有很多家长教孩子如何打高尔夫、如何品红酒，但是，在家里连基本的餐桌礼仪都做不好，吃饭时，先动筷子的，往往都是孙子辈，然后才是父母，最后是爷爷奶奶。而每次寒暑假学生回校，礼仪文明就会倒退一截。
丢掉传统文明礼仪，学生在道德品格方面，自然容易失去来处。我注意到，对孩子进行道德说教，很多家长都讲得非常高大止，但自己的生活细节习惯才是影响孩子文明高度的重要因素。也就是说，当我们在给孩子谈论素质教养的时候，我们应该先反思自己的文明教养。念及于此，我也顿感汗颜。
而在我们炮轰应试教育的时候，更应叩问自己内心的是否足够开放与包容。那位校长说，中国学生的应试能力太强了，以前PISA测试芬兰等国领先，后来上海学生首次参加这项测试就名列全球第一，引起欧美国家的震惊。而她考察过的芬兰教育，人家真正成功之处，是在体验和实践。她看见芬兰课堂上，年龄很小的学生自己戴着面罩，手持机器切割铁片，然后根据自己设计的画案，用电焊枪制作烛台。这里面，运用到的知识，有美术、数学、劳技以及与人协作等等方面。校长边说边感慨自己学过勾股定理，一辈子也没用过。
我想问的是，面对孩子拿起电焊枪，有多少中国家长会揪心安全问题上去一把扯下来扔到远处？当孩子花费大量时间在劳作那些不能给考试加分的实践活动中，有多少中国家长会觉得那是不务正业荒废时光？当孩子走上社会服务公众，有多少中国家长会觉得那样做是在体现公民精神，是应尽的责任义务？如果家庭教育不敢为应试教育松绑，如果家长不敢到自由文明的教育天空呼吸新鲜空气，那么，这又何尝不是在充当应试教育的帮凶。
也不必讳言，现实中有一些“伪素质教育”比应试教育更可怕。这实际就更要求，每个家长都必须先为迎接素质教育做准备。课程改革势在必行，不可遏制，面对学校的课改，家长们一边担心着会影响应试教育，一边缺乏独立与专业的判断，无所适从，这才是最可怕的。所以，今天的家长必须为素质教育先做好准备。
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