生活中的教育部长周济：曾被同事叫作拼命三郎

　　“公”“私”分明——这种信息披露上的“双重标准”，使周济给外界留下的印象只限定于“校长周济”、“市长周济”、“部长周济”，或者是“院士周济”。而“生活中的周济”，却少为人知。

　　“公开的”与“不公开的”

　　用“Google”搜索“周济”，查阅者会得到18.9万条的相关新闻，而在“百度”上，这个数字是34.1万。这组数据给人最直观的印象是，作为教育部的部长，周济的“信息”并不匮乏。但是，仔细阅读这些相关新闻，相信所有查阅者很快就会发现：如果撇除了以学术身份和官方身份出现的周的信息，他们对周一无所知——有关周的私人资料几乎是空白，除了个人简历。

　　很多采访过周的记者都曾尝试了解他的“另一面”，但往往鲜有收获。

　　“他的话题兴奋点几乎绕不开他心爱的科技。”三年前，一位新华社记者在采访中，“努力探访他的业余生活以及个人爱好。”但周的回应是“三缄其口”，“认为自己平时除了坚持跑跑步外，几乎没有什么业余爱好。”

　　周在“个人问题”上的回避，并不意味着他惮于接触媒体。事实上，任职教育部长后，周曾力推教育部的对外宣传工作，并多次以教育部新闻发言人的身份，出现在媒体见面会上。

　　《望》杂志于2004年4月——周上任部长一年后——刊发的一篇报道指出：“一年来教育部在新闻宣传方面的变化是记者们有目共睹的：对内建立起由点、线到网、片的新闻发布机制，包括编发警示性信息、既保障必要的经费又注重使用实效等；对外扩展邀请媒体的范围，结合对记者的表彰奖励，开展对新闻宣传规律的研究，针对不同媒体的特点，提供不同的信息服务等。”

　　报道进一步指出，教育部在宣传工作上的改进，很大程度上是因为周“把教育新闻宣传作为推进教育改革与发展的有力抓手”，以求“使人民群众更加理解教育、关心教育、支持教育”。而周在主持国家教育工作中所展示的这种开放性思路，“与他在美国留学的经历不无关系”。

　　周是“文革”后第一批公派出国的留学生。1980年，在考入华中理工大学(后并入华中科技大学)机械系研读硕士研究生后两年，通过考试，周被选送至美国纽约州立大学学习机械制造。

　　“拼命三郎”加“好为人师”

　　尽管有着“海归”身份，但大多数与周接触过的人，给周的评价却是“朴实”。

　　在华中科技大学，有一个关于周济的“段子”广为流传。说周从国外回来后，为争取科研课题，频繁来往于北京与武汉之间。有时走得急了，连跟家里打个招呼都顾不上，常常是买张站台票就“混”上了车。有一次上车后太累了，周和衣躺在别人座位下面就睡着了。结果乘警检查车厢，很快把他给揪了出来，以为他是为了逃票。周解释了半天，乘警愣是不相信，这位躺在座位下睡觉的会是位大学教授。

　　“周济是个生活上大大咧咧，很不计较的一个人。但是他勤奋、敬业。”周的一位同学如此评价。

　　早在留学时，周的勤奋好学就有口皆碑。有一年美国大雪，美国纽约州立大学所在布法罗交通中断，周的室友发现，周已经三天三夜没有回宿舍。第四天，担心周出了意外的室友，急匆匆四处寻找，最后在实验室发现“失踪”的周。当时，周正趴在计算机台上呼呼大睡，而电脑显示屏上依然闪现着一串串数据⋯⋯

　　有熟悉内情的人透露：美国留学期间，周在实验室储备了大量的方便面、罐头和生活用具，每天有三分之二的时间是在实验室度过。正因为如此，周仅用了3年半时间，就先后获得了在美国通常要用6年至7年才能取得的工学硕士和工学博士学位。而且16门课程成绩全为“A”(优秀)。

　　“即便在学校的时候，他做研究也是非常能吃苦。”华中科技大学机械学院的一位老师接受采访时说，“老师们私下聊天，也谈起过周部长。对他，大家依然非常尊敬。”周1984年回国后，执教于华中理工大学机械工程系。历任机械学院院长、副校长、校长，在华中科技大学前后待了16年。

　　据说，在华中科技大学的时候，周的同事私下里称他为“拼命三郎”。周常对自己的博士和硕士们说：“我每周工作70个小时，就要求你们干60个小时。”而且，周经常忙得忘了吃饭，手下人也不好意思提醒，结果害得大家一起陪着挨饿。也因如此，周的妻子经常会在晚上7时左右，给单位来个电话：“周济今天出差了吗？如果没出差，请提醒他回来吃晚饭。”

　　在私下的场合，周有一次开玩笑说，除了工作，自己一生之中最大的兴趣就是“好为人师”。周说，从1972年走上大学教师岗位以来，即使当了院士、当了校长，自己始终没有离开过教师岗位，“已经习惯了和学生交流。”

　　即便是后来当了武汉市的市长，只要回家早，仍住在大学里的周依然习惯把一些科研课题负责人叫到家里，和他们探讨学术问题。一些业已取得成就的学生，也爱有事没事到他家串串，向他请教科研难题。

　　演讲不咋地，做事有眼光

　　1997年担任华中理工大学校长后，周经常需要在公开场合发表讲话，做报告。一位已经毕业的研究生回忆周在这种场合的表现时，“坦白说，很平常！”。这种评价来源于周与周的前任演讲风格的对比。

　　“前任校长是学人文出身，经常出席各种讲座，演讲时能把握听众情绪，极有感染力；而周校长的风格则是平实低调。”

　　“但在私下交流，你会发现，他思路非常清晰，逻辑也很严密。”他说，“而且非常有眼光。”

　　研究生举了个周创办CAD实验室的例子，为自己的观点作佐证。他说，周留学回国时，别的没带，而是用自己所有的积蓄换回来3台单板机、1台苹果个人电脑和30公斤的学术资料。“他把这些设备和资料全部捐给学校。无论从硬件还是软件上看，这都是当时非常先进的。”

　　有了这些电脑和学术资料，华中理工大学很快创立了自己的CAD(计算机辅助设计)实验室。2002年新华社的一篇报道如此描述了这个CAD实验室发展的历史：

　　“早在‘六五’期间，他们即以优化设计为主，同时做CAD的大量准备工作；‘七五’期间国家以CAD为主时，研究中心顺利地跟了上去，同时又着手设计与制造相结合的准备。

　　“由于大家共同努力，由他(周济)担任院长的华中理工大学机械学院，因拥有中国机械工程设计领域最大的CAD(计算机辅助设计)中心和最先进的CIMS(计算机集成制造系统)中心而在全国机械制造行业声名显赫。1986年以来，学院先后有18项成果获国家和省部级的重大科技进步奖。1999年9月，华中理工大学CIMS中心因在计算机集成制造系统(CIMS)的研究、开发和应用推广、人才培养等方面取得的显著成绩，荣获1999年度美国制造工程师学会(SME)‘大学领先奖’。”

　　事实上，周自己也常说一句话：凡事豫则立，不豫则废。“豫，就是计划与准备。在现代高科技的时代，你看不准，没有做准备工作，就无法在竞争中取胜。”

　　在华中科技大学的一位老师的印象中，周不仅在学术研究上有眼光，在人才培养上也是如此。“记得是1998年时，周校长当时就要求，所有的博士都要在国际期刊上发表论文。当时很多人对他这个主意感到很郁闷，因为以前没这个要求，现在多了这个硬杠杠，读博的难度一下就高了许多。

　　“大家明着不好反对，于是以图书馆资料不够为借口。周校长听了，二话不说，加强图书馆的建设，保证大家想看到的国外学术期刊，在图书馆都能找到。结果，有怨言的人也没辙了。”这位老师说，“几年下来，结果是，当时的高要求，最终行成了一个双赢的局面——图书馆资料丰富，博士生的水平也水涨船高。”

　　一位毕业于华中科技大学的记者，从新闻从业人员的眼光分析了周几年中的举措后，得出的结论是，“我觉得他是一个非常聪明的人，不管在什么位置上都能提出一些独特的思路。”

　　“他当校长时搞的高校后勤化改革，当湖北省科技厅长抓的中国光谷，以及当市长时提出的‘绿色武汉’概念，应该说，这些在当时都比较领先的。”

　　一位热心的班长

　　周济是“文革”之前考入清华大学的，就读精密仪器系。

　　“他当时是我们的班长，憨厚但有威信，特别能团结人。” 一位大学同学如此描述印象中的周，“刚上大学，大家都是自己管理自己，相比之下，周济的组织能力是相当出色的。”

　　尽管一年后“文革”的到来，让这帮“刚闻到清华的味道”的学生们的正常学习生活受到极大冲击，但在此之前所发生的事情，却让这位大学同学对周的号召力，有了深刻印象。

　　“我们刚入学后不久就碰上了‘换班风波’。”他回忆说，清华精密仪器系那一年一共有五个班，排名是“机零零一”到“机零零五”，当时国家有意教育改革，尝试“半工半读”。于是精密仪器系在这五个班中，内定了两个班为“半工半读”班，学习机械制造，其余则属于光学专业。消息出来后，原先分配进‘半工半读’班的学生们不乐意了，还有一个原因是当时看来，光学专业比机械制造更吃香。

　　由于学生意见很大，最后学校不得不重新分班，同时号召学生主动报名去学机械制造。“我和周济当时是被分进光学专业的。重新分班时，周济就动员大家响应学校号召，主动报名机械制造专业。”他说，“从这一点上，能看出周济社会工作能力是比较强的。因为后来，我们那个班几乎全部报名转成了机械制造。”

　　忆往事，这位同学的判断是，周之所以能够在同学中很快开展工作，这应该得益于高中时期的锻炼。“他在高中的时候就是学校的团委副书记，后来进了大学，也是我们班的班长。”他说，“在我们那个年代，高中生能当上团委副书记的，凤毛麟角。”

　　新疆大学机械工程学院的肖举森副教授也是周的大学同学，在他的印象中，念书的时候，周济的信件是班上最多的。肖说，当时有个特殊的历史背景，高中生在高考之后，录取通知书下来之前，大多会主动填写志愿书，承诺一旦高考落榜，就响应国家号召，支援边疆。

　　“周济是从武汉读书出来的，他们那一拨填的是去新疆。后来周济考上了清华，但也有不少高中同学去了新疆。周进大学后，一直和这些同学有书信往来，交流思想，相互鼓励。后来周大学毕业后，主动报名去新疆，可能也是有这个因素。”

　　“应该说，对同学而言，周济是很热心的一个人，”肖说，“不仅是当学生的时候，他当了部长后也一样。”

　　“他会站在别人的角度考虑问题，他会关心你所关心的事。”肖有如此感触是因为2004年与周的一次碰面，而此前，他们接触并不多。

　　2004年，周出访回国，路经新疆。因为周曾在新疆工学院工作过七年，周邀请老同学和老同事聚聚。“和他在大学是同学的，除了我，还有另外一位同学。”肖说，席间，周来祝酒，“他问候那位同学的第一句话是，‘你女儿在北京已经工作了吧？！’问候我的第一句则是，‘你母亲还好吧？！’”

　　“别人感受不出这种问候的含义，但我们知道，他所问的恰恰是我们最关心的人。”肖说，“就这一点，我们的感觉是，老同学他没变。”　特约记者 沙楚 熊金超 报道

　　周济简历

　　1946年8月生于上海。

　　1984年起在华中理工大学(华中科技大学)任教，先后任CAD中心主任、CIMS中心主任、数控研究所所长、机械学院院长、副校长、校长，华中科技大学教授。

　　1999年12月，当选为中国工程院院士。任湖北省省委常委。

　　2000年1月任省委常委、省科技厅厅长、党组书记。

　　2001年12月任省委常委、武汉市委副书记。

　　2002年1月任武汉市市长。

　　2003年3月被任命为教育部部长。

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