作者：毕舸

　　前两天中国农业大学的校长还说，大学应届毕业生就业难源于其素质下降。果不其然，活生生的事实例证很快出现———据重庆市招生自考办公室的统计，今年重庆有上万名高中毕业生放弃高考，其中有不少来自农村学校。当前高职、大专院校毕业生“就业难，收入低”是农村学生弃考的重要原因之一。(新华社4月19日)

　　当年高考“千军万马争过独木桥”的盛景，看似被越来越猛烈的大学扩招势头所稀释和淡化，但来自学生之间的内部竞争态势并未真正缓和。比如，进入国内相对知名(未必是真正一流)大学的门槛依旧高企，北京上海等大城市学生与中西部学生之间的录取分数线之悬殊，决定了双方完全不是站在一个公平的起跑线上；农村学生相对城市学生在教育设施、师资等资源配给上的先天不足，再加上录取分数线与报考人数的差异化，使得前者进入大学的努力依旧可能是后者的十倍。即使进入大学，农村学生面临的高昂学费、就业压力，成为其所背负的沉重负担。

　　因此，“万人放弃高考”中农村学生比例较高，成为可以理解的现实抉择。与传统的分数达不到录取分数线的无望放弃、学校出于录取率利益考量的自动分流不同，不少农村学生即使规避了以上难题，依然要冒着“辛辛苦苦读进大学、全家攒钱供上大学、上完大学无处就业”的巨大风险，这风险成为压倒其希望的最后一根稻草。

　　显然，“万人放弃高考”不仅放弃了一次求学机会，更放弃了“教育改变人生”的信念。长久以来，“学而优则仕”的庙堂传统，以及更朴素的“鲤鱼跳龙门”的直观表达，反映出教育在国人心目中的尊崇地位，是追求知识的本真与改变生存位置的现实价值观结合，正所谓经济基础决定上层建筑，直接催生了人们为高考努力拼搏生生不息的进取动力。

　　但日渐让人喘不过气来的学费负重、日益激烈的求职竞争、以及所谓大学生“从精英到民工”的身份落差，使得“教育改变人生”的金字烙印失去了成色。更重要的是，正如报道中所指出，农村教育受限于二元制歧视下的资源匮乏，让农村学生学习成绩难以提高，综合素质难以完善，并且在求职过程中还处处落后于城市学生所享有的人脉关系、机会成本。

　　“万人放弃高考”其实是学生们从经济人的理性本能出发，做出的自然抉择。这情境直接对教育公共伦理的文化基础提出了挑战：如果再不建设尊重知识本质、符合现代社会发展规律、贯彻素质教育理念的教育文化和内部治理，再不重新审视被长期荒废的农村教育体系，构筑起对农村家长与学生有凝聚力、吸引力的教育氛围，再不对形形色色诸如“拒绝招聘农村户口学生”的制度歧视予以革除，类似的时代倒流趋势就会逆向强化，我们将听闻更多的“万人放弃高考”现实。